Do niedawna napominano początkujących nauczycieli, aby na lekcjach zmierzali do osiągnięcia pojedynczych celów. Zasadę tę powinniśmy odrzucić- To tak, jakby powiedzieć chirurgowi, żeby podczas operacji skupił się wyłącznie na wykonaniu nacięcia, albo bramkarzowi, żeby uważał tylko na napastników z przeciwnej drużyny. Żeby opanować jakąkolwiek dziedzinę, trzeba nauczyć się odczytywać złożone informacje, których nie szczędzi środowisko, i prawidłowo reagować na nie; w ten sposób jednocześnie można dopiąć wielu celów. Poświęcając niewiele więcej czasu, znacznej części umiejętności myślenia i umiejętności uczestniczenia w dyskursie da się nauczyć przy okazji pracy nad „zwykłym” materiałem nauczania.
Znalazłeś się tutaj dzięki poniższej frazie kluczowej: